Programa de Inclusão, Equidade e Garantia de Direitos Educacionais nas Redes Públicas
Capacitação executiva para secretarias e equipes pedagógicas na construção institucional da escola inclusiva — articulando educação especial, atendimento educacional especializado (AEE), educação para diversidade, equidade de gênero, raça e classe, e garantia de direitos educacionais nas redes públicas brasileiras.
VerticalNTC EducaçãoInclusão e Equidade Educacional
Estrutura8 módulos8 horas por módulo
Carga horária64 horasTotal do programa
ModalidadesHíbridoOnline · Presencial · In company
StatusMódulos abertosInscrições ativas
Visão geral
Um programa estratégico para a educação inclusiva e equitativa nas redes públicas brasileiras.
O PROGIR articula política institucional da inclusão, atendimento educacional especializado (AEE), práticas pedagógicas inclusivas, educação para diversidade e equidade racial, de gênero e de classe em um arco formativo de 8 módulos e 64 horas, dimensionado para secretarias estaduais e municipais de educação, coordenadores da inclusão, equipes pedagógicas e diretores escolares.
O programa foi estruturado para profissionais com responsabilidade direta sobre a construção institucional da escola inclusiva — secretários e secretários-adjuntos de educação, coordenadores da educação inclusiva e da educação especial, equipes técnicas do AEE, diretores e coordenadores pedagógicos, formadores e equipes de educação para a diversidade — que precisam de repertório técnico-pedagógico atualizado, metodologia aplicada à inclusão e protocolos institucionais compatíveis com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, com a LBI (Lei 13.146/2015) e com a realidade das redes públicas brasileiras.
O PROGIR não é um curso isolado de educação especial nem uma trilha genérica de diversidade. É um programa de fortalecimento institucional da inclusão educacional — articulando AEE, práticas pedagógicas inclusivas, diversidade e equidade em uma arquitetura institucional integrada. A entrega final é uma matriz aplicada de inclusão e equidade, construída pelos próprios participantes para a sua rede de origem.
Problema público que enfrentamos
O desafio institucional contemporâneo
A educação básica brasileira opera hoje sob pressão crescente em torno da inclusão — Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015), Política Nacional de Educação Especial, expansão do AEE, demanda por equidade racial e de gênero, judicialização do direito à educação inclusiva e expectativa social por escolas verdadeiramente abertas à diferença. Secretarias precisam articular respostas estruturadas, defensáveis e sustentáveis.
A maioria das redes convive simultaneamente com três pressões: ausência de política institucional consolidada de educação inclusiva, fragilidade do AEE como instância pedagógica estratégica e ausência de protocolos institucionais que articulem inclusão, diversidade e equidade no cotidiano da rede. Iniciativas pontuais, sem arquitetura institucional, não respondem ao desafio.
O PROGIR responde a essa pressão construindo capacidade institucional avançada: redes com política de inclusão estruturada, AEE consolidado como instância pedagógica e equipes preparadas para sustentar a cultura institucional da inclusão e da equidade para além de ciclos políticos.
O que está em jogo não é a aquisição de competências isoladas em educação especial. É a arquitetura institucional da inclusão educacional como instrumento de garantia de direitos — articulando AEE, práticas inclusivas em sala, diversidade, equidade e indicadores em um sistema coerente, defensável e replicável nas redes públicas brasileiras.
Objetivo geral
O que o programa entrega
Desenvolver capacidade institucional avançada de inclusão, equidade e garantia de direitos educacionais nas redes públicas brasileiras — articulando política da inclusão, AEE, práticas pedagógicas inclusivas, educação para diversidade e equidade racial, de gênero e de classe aplicados à rotina das secretarias e das escolas.
Para quem
Público-alvo
O PROGIR é dimensionado para profissionais com responsabilidade direta — ou em formação — sobre a inclusão educacional das redes:
Secretários e secretários-adjuntos de educaçãoCoordenadores da educação inclusiva e da educação especialEquipes técnicas do AEE nas redesDiretores e coordenadores pedagógicos das escolasProfessores do AEE e da sala de recursos multifuncionaisFormadores e equipes de educação para a diversidadeEquipes técnicas de educação para as relações étnico-raciaisQuadros sucessórios das áreas de inclusão e equidade
Eixos formativos
Quatro eixos estruturantes
01
Política institucional da inclusão educacional
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015) e marcos contemporâneos consolidados.
02
AEE e práticas pedagógicas inclusivas
Atendimento Educacional Especializado contemporâneo, sala de recursos multifuncionais, práticas pedagógicas inclusivas em sala de aula comum e articulação institucional.
03
Educação para diversidade e equidade
Educação para as relações étnico-raciais (Lei 10.639/2003), educação para diversidade de gênero, equidade de classe e modelos institucionais consolidados nas redes.
04
Gestão institucional da inclusão e aplicação
Gestão institucional da inclusão na rede, indicadores institucionais e construção da matriz aplicada de inclusão e equidade para a secretaria.
Arquitetura formativa
Estrutura modular · 8 módulos
O PROGIR é composto por 8 módulos sequenciais de 8 horas cada, totalizando 64 horas de formação executiva. Pode ser contratado como trilha completa ou módulo a módulo.
Nº
Módulo
CH
Status
I
Marco institucional da educação inclusiva e Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015)
8h
Inscrições abertas
II
Atendimento Educacional Especializado (AEE) contemporâneo nas redes públicas
8h
Inscrições abertas
III
Práticas pedagógicas inclusivas na sala de aula comum
8h
Em breve
IV
Educação especial contemporânea: deficiências, TGD/TEA e altas habilidades
8h
Inscrições abertas
V
Educação para as relações étnico-raciais (Lei 10.639/2003) nas redes públicas
8h
Em breve
VI
Diversidade de gênero, equidade e proteção integral nas escolas
8h
Em breve
VII
Gestão institucional da inclusão na rede e indicadores de equidade
8h
Em breve
VIII
Aplicação institucional e construção da matriz PROGIR de inclusão e equidade
8h
Em breve
Detalhamento
O que cada módulo entrega
Cada módulo articula fundamentação técnica, casos aplicados e construção institucional — selecione abaixo para ver a ementa detalhada.
Marco institucional contemporâneo da educação inclusiva no Brasil — referenciais legais, Lei Brasileira de Inclusão e Política Nacional de Educação Especial.
Lei 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão) aplicada
Atendimento Educacional Especializado contemporâneo — sala de recursos multifuncionais, articulação com a sala comum e protocolos institucionais consolidados.
AEE contemporâneo nas redes públicas
Sala de recursos multifuncionais e organização do trabalho
Educação para as relações étnico-raciais nas redes públicas — Lei 10.639/2003 aplicada ao currículo, à prática docente e à cultura escolar.
Lei 10.639/2003 e DCNERER vigentes
História e cultura afro-brasileira e indígena no currículo
Práticas docentes antirracistas na escola pública
Cultura institucional antirracista nas redes
Diversidade de gênero, equidade e proteção integral nas escolas — modelos institucionais contemporâneos aplicáveis às redes públicas.
Educação para a diversidade de gênero
Equidade de gênero, classe e território
Proteção integral e enfrentamento de violências
Articulação entre escola, família e rede de proteção
Gestão institucional da inclusão na rede — indicadores institucionais, planejamento e protocolos de monitoramento da equidade educacional.
Gestão institucional da inclusão na rede pública
Indicadores institucionais de equidade educacional
Planejamento institucional da inclusão
Cultura institucional da inclusão na rede
Sessão aplicada de fechamento — construção, com cada participante, da matriz de inclusão e equidade para a sua rede de origem.
Síntese articulada dos sete módulos anteriores
Construção orientada da matriz institucional do PROGIR
Plano de aplicação da matriz na rede de origem
Encerramento e construção de comunidade de inclusão e equidade
Resultados esperados
O que a instituição leva do PROGIR
01
Política institucional da inclusão estruturada na rede pública.
02
AEE consolidado como instância pedagógica estratégica.
03
Práticas pedagógicas inclusivas implantadas na sala de aula comum.
04
Educação para as relações étnico-raciais institucionalizada na rede.
05
Painel institucional de indicadores de equidade educacional.
06
Matriz aplicada de inclusão e equidade construída para a rede.
Diferenciais
O que torna o PROGIR uma referência
01
Programa aplicado à realidade das redes brasileiras
Estruturado a partir da prática real das escolas e redes públicas brasileiras, com leitura crítica de modelos contemporâneos consolidados.
02
Coordenação com trajetória em inclusão e equidade
Coordenação científica e docentes com vivência aplicada em educação inclusiva, educação especial, AEE e educação para a diversidade nas redes públicas.
03
Construção de matriz aplicada
O programa entrega artefato institucional concreto — matriz de inclusão e equidade construída para a rede do participante.
04
Flexibilidade contratual
Trilha completa, módulos avulsos, in company ou solução sob medida — adequando-se ao planejamento institucional.
05
Plataforma EventOn NTC
Módulos online com transmissão ao vivo, replay protegido e suporte técnico dedicado.
06
Certificação institucional
Certificado validável emitido pelo Instituto NTC do Brasil, modular ou consolidado da trilha completa.
Curadoria científica · Em estruturação contínua
Autoridade técnica
Curadoria técnica em inclusão, equidade e garantia de direitos
O PROGIR articula gestores educacionais, especialistas em política da inclusão, AEE, práticas pedagógicas inclusivas, educação especial, educação para as relações étnico-raciais e diversidade — apoiando secretarias e redes na construção institucional da escola inclusiva e equitativa.
Coordenação e curadoria
Política da inclusão
Coordenação científica
Curadoria em confirmação
Trajetória aplicada em política da inclusão educacional, secretarias estaduais e municipais e formação executiva de quadros de educação inclusiva.
Eixo · Política e gestão da inclusãoMódulos · I · II · VIII
A curadoria docente do PROGIR é organizada por competências da inclusão educacional, da educação especial, do AEE e da educação para a diversidade — podendo variar conforme o perfil da turma, os desafios institucionais da rede contratante e os módulos priorizados, preservando os eixos estruturantes do programa.
O PROGIR é flexível em sua contratação — o conteúdo pode ser adquirido como trilha completa, módulo avulso, in company para secretarias de educação, ou solução sob medida.
Trilha completa · Recomendado
Os 8 módulos · 64 horas
Acesso integral à arquitetura formativa do PROGIR — marco institucional, AEE, práticas inclusivas, educação especial, relações étnico-raciais, diversidade de gênero, gestão institucional da inclusão e construção da matriz institucional. Certificação consolidada da trilha.
Inscrição em módulos específicos conforme necessidade do participante ou da secretaria. Pode-se iniciar pela trilha em qualquer módulo aberto e progredir conforme calendário.
Programa entregue exclusivamente à secretaria estadual ou municipal de educação, em formato presencial, online ou híbrido. Conteúdo customizável para a realidade da rede e o perfil das equipes executivas e pedagógicas.
Customização avançada da trilha — ementas, módulos, cargas horárias, formato e linguagem ajustados a uma necessidade institucional específica. Inclui consultoria de adaptação institucional.
A agenda pode reunir módulos avulsos, turmas da trilha completa, encontros online ao vivo, formações presenciais e soluções híbridas vinculadas ao programa.
Próximo módulo · Em destaque
1617–17Jul · 2026
Online ao vivo + replay
Seminário pedagógico · NTC Educação
Marco institucional da educação inclusiva e LBI (Lei 13.146/2015)
Porta de entrada · Módulo I do PROGIR
12h · 2 tardesTransmissão ao vivo · acesso institucionalReplay protegido · EventOn NTC
A composição da agenda do PROGIR é atualizada conforme a edição, o perfil da turma e a demanda institucional. O programa pode ser cursado como trilha completa, módulos avulsos, turmas in company para secretarias de educação ou solução sob medida.
Sim. O PROGIR é estruturado para permitir contratação modular — qualquer módulo pode ser cursado individualmente. Quem cursa todos os 8 módulos recebe certificação consolidada da trilha completa.
Não. Cada módulo é autossuficiente, embora a sequência completa entregue uma arquitetura institucional integrada. Recomendamos o Módulo I (Marco institucional da educação inclusiva) como porta de entrada para quem vai cursar a trilha completa.
Sim. O Módulo I é estruturado integralmente sobre a Lei Brasileira de Inclusão e o marco contemporâneo da educação inclusiva. O Módulo V aprofunda a Lei 10.639/2003 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, com aplicação prática para o currículo da rede.
O PROGIR pode ser entregue exclusivamente à secretaria estadual ou municipal de educação, em formato presencial, online ou híbrido. O conteúdo pode ser customizado para a realidade da rede e o perfil das equipes executivas e pedagógicas. Solicite proposta institucional pelo botão lateral.
Sim. Para inscrição institucional (3 ou mais participantes), oferecemos condição comercial dedicada com desconto institucional. Para órgãos públicos, emitimos nota fiscal direta no CNPJ, com aceite de empenho e demais modalidades de contratação previstas em lei.
Cada módulo concluído gera um certificado institucional próprio. Quando o participante completa os 8 módulos, recebe a certificação consolidada da trilha PROGIR. Todos os certificados são validáveis publicamente via código QR.
Próximo passo
Leve o PROGIR para a sua rede.
Solicite proposta institucional para sua secretaria estadual ou municipal de educação — trilha completa, módulos avulsos, in company ou solução sob medida.
